Glossário FaçaAmigos

As palavras que aparecem no laudo, na escola e na terapia, explicadas pra você.

Sem jargão sem explicação. Cada termo diz o que é, como aparece no dia a dia e o que muda pra você.

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A

ABA (Análise do Comportamento Aplicada) #: Área da psicologia que estuda por que os comportamentos acontecem e ensina novas habilidades com repetição afetuosa e reforço positivo. Aparece nos bastidores da terapia comportamental, mas não é adestramento nem fórmula pronta. Muda pra você: entender que birra, teimosia e desatenção quase sempre têm um motivo, e dá pra trabalhar esse motivo com carinho. Leia mais em Psicologia e terapia comportamental.
Acompanhante terapêutico (AT) #: Profissional que acompanha a criança em ambientes do dia a dia, como a escola ou um passeio, aplicando ali o que foi combinado na terapia. Aparece quando a família precisa de apoio fora do consultório. Muda pra você: a criança pratica o que aprendeu no lugar onde ela realmente vive o desafio.
Antecedente, comportamento e consequência (ABC) #: Forma de observar o que acontece antes de um comportamento, o comportamento em si e o que vem logo depois, para entender por que ele se repete. Aparece nos registros que terapeutas pedem para a família fazer em casa. Muda pra você: em vez de reagir no automático, você começa a enxergar o padrão por trás da birra.
Atenção compartilhada #: Quando a criança olha para um objeto ou evento e depois olha para você, dividindo o interesse com alguém. Aparece nas primeiras brincadeiras e é a base da comunicação. Muda pra você: é um dos primeiros sinais que profissionais observam para entender como seu filho se relaciona com o mundo.
Atípica / típica (criança) #: Forma de descrever se o desenvolvimento de uma criança segue (típica) ou não (atípica) o padrão esperado para a idade, sem que uma seja melhor que a outra. Aparece em relatórios, na escola e neste site. Muda pra você: é o termo que usamos aqui em vez de rótulos antigos ou capacitistas.
Autorregulação #: Capacidade de se acalmar sozinha, ou com ajuda, depois de um susto, uma frustração ou um estímulo forte. Aparece quando a criança consegue "descer" de uma birra ou de uma crise sem precisar de horas. Muda pra você: é uma habilidade que se desenvolve com o tempo e com apoio, não algo que a criança já devia saber fazer.
Avaliação comportamental #: Primeira conversa e observação para entender como a criança se comunica, brinca e reage no dia a dia, e a partir daí montar um plano. Aparece como o primeiro passo na Clínica FaçaAmigos. Muda pra você: nenhum plano começa sem antes te ouvir. Ver Avaliação inicial e acolhimento.
Avaliação neuropsicológica #: Conjunto de testes que mapeia memória, atenção, raciocínio e outras funções cognitivas. Aparece quando há dúvidas sobre aprendizagem, foco ou desenvolvimento. Muda pra você: dá um retrato mais completo para orientar escola e terapia. Ver Avaliação neuropsicológica.

B

Birra × crise (meltdown) #: A birra costuma ter um objetivo (o brinquedo, a atenção) e passa quando a criança percebe que insistir não vai funcionar. A crise, ou meltdown, é uma sobrecarga do sistema nervoso: a criança não escolhe, ela transborda. Aparece na dúvida de toda mãe cansada: "isso é manha ou é sério?". Muda pra você: a resposta certa é diferente para cada uma. Leia o guia Birra ou crise?.
Brincar simbólico #: Quando a criança usa um objeto para representar outro (a colher vira microfone) ou finge situações (dar comida para o bichinho). Aparece por volta dos 2 anos, em ritmos diferentes para cada criança. Muda pra você: é um marco que profissionais observam e que dá pra estimular em casa. Veja 5 brincadeiras de 10 minutos.

C

Canto de descompressão #: Espaço calmo, com luz baixa e menos estímulo, para a criança se regular quando o ambiente fica demais. Existe no Playground FaçaAmigos. Muda pra você: um lugar pronto para correr quando o barulho vira demais, sem precisar sair correndo pro carro.
CIPTEA #: Carteira de Identificação da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, documento estadual gratuito que garante prioridade em filas e benefícios. Aparece na hora de usar a meia-entrada inclusiva. Muda pra você: menos explicação repetida, mais reconhecimento automático. Veja Laudo e CIPTEA em Belém.
Comunicação alternativa (CAA) #: Formas de se comunicar além da fala, como figuras, gestos ou aplicativos no celular, usadas junto com a fonoaudiologia enquanto a fala ainda está se desenvolvendo. Aparece quando a criança se frustra por não conseguir se fazer entender. Muda pra você: menos crise por incompreensão, mais um jeito de ela dizer o que quer.
Convênio (IASEP e PROASA) #: Planos de saúde que a Clínica FaçaAmigos vai atender assim que abrir, além do atendimento particular. Aparece nas perguntas sobre como pagar. Muda pra você: mais um caminho possível para começar o acompanhamento. Ver Convênios e como pagar.

E

Ecolalia #: Repetir palavras ou frases ouvidas antes, na hora ou depois de um tempo. Aparece na fala de muitas crianças autistas. Muda pra você: em vez de corrigir, vale entender que é uma forma real de comunicação, e a fonoaudiologia ajuda a ampliar o repertório a partir dela.
Equipe multidisciplinar #: Grupo de profissionais de áreas diferentes, como psicologia, fonoaudiologia e terapia ocupacional, cuidando da mesma criança de forma combinada. Aparece na Clínica FaçaAmigos. Muda pra você: menos "cada um puxando para um lado", mais um plano só, pensado junto.
Estereotipia (stimming) #: Movimentos repetitivos, como balançar as mãos ou o corpo, que ajudam a criança a se regular ou expressar emoção. Aparece em momentos de alegria, ansiedade ou concentração. Muda pra você: raramente é um problema a corrigir. Só merece atenção se machucar a criança ou atrapalhar bastante o dia.

F

Fonoaudiologia #: Especialidade que cuida da fala, da linguagem, da voz e também da alimentação (mastigar, engolir) da criança. Aparece quando a fala demora a aparecer ou é difícil de entender. Ver Fonoaudiologia.
Função do comportamento #: O motivo real por trás de um comportamento: buscar atenção, fugir de algo desconfortável, conseguir algo ou se regular sensorialmente. Aparece nas avaliações comportamentais. Muda pra você: entender a função muda o que fazer a respeito, em vez de só reagir ao comportamento em si.

G

Generalização #: Quando a criança consegue usar uma habilidade aprendida em um lugar (a terapia) também em casa, na escola ou com outras pessoas. Aparece como meta de qualquer bom plano terapêutico. Muda pra você: é o sinal de que o que está sendo trabalhado realmente virou vida real, não só sala de atendimento.

H

Hipersensibilidade e hipossensibilidade sensorial #: Reagir demais (hiper) ou de menos (hipo) a sons, luzes, texturas ou toque. Aparece quando um barulho comum incomoda muito, ou quando a criança busca sensações fortes o tempo todo. Muda pra você: explica reações que pareciam "exagero" e orienta a terapia ocupacional com integração sensorial.
Horário Inclusivo #: Período do dia no Playground FaçaAmigos com menos gente, som mais baixo e equipe reforçada, pensado para quem tem hipersensibilidade sensorial. Muda pra você: um jeito de experimentar o espaço sem a sobrecarga do movimento normal do shopping.

I

Inclusão (playground inclusivo) #: Preparar o espaço para que nenhuma criança fique de fora. Aparece quando a gente diz que o Playground FaçaAmigos é inclusivo: crianças típicas e atípicas brincam juntas, no mesmo salão. Muda pra você: não é um lugar só para crianças autistas, é um lugar onde cabe todo mundo, com ou sem laudo. Leia O playground inclusivo é só pra criança autista?.
Inclusão escolar #: Direito da criança atípica de estudar na escola comum, com os apoios necessários, em vez de ser encaminhada para um espaço separado. Aparece nas conversas com a coordenação pedagógica. Leia Como conversar com a escola.
Integração sensorial #: Como o cérebro organiza o que os sentidos captam. A terapia ocupacional com foco em integração sensorial ajuda a criança a processar melhor som, toque, movimento e equilíbrio. Ver Terapia Ocupacional.
Intervenção precoce #: Começar o acompanhamento assim que um sinal aparece, sem esperar "passar da idade" ou "ver se resolve sozinho". Aparece na recomendação de quase todo profissional da área. Muda pra você: quanto antes a família tem apoio, mais leve o dia a dia costuma ficar.

L

Laudo #: Documento escrito por um profissional (médico ou psicólogo) descrevendo uma condição da criança. Abre porta para benefícios como CIPTEA e meia-entrada. Muda pra você: não é obrigatório para buscar ajuda, o primeiro passo pode ser só uma conversa. Veja Laudo e CIPTEA em Belém.

M

Mapeamento Comportamental #: Questionário gratuito do FaçaAmigos que dá um primeiro retrato do dia a dia do seu filho, em cerca de 5 minutos. Não é diagnóstico. Faça o Mapeamento grátis.
Marcos do desenvolvimento #: Habilidades esperadas em cada fase, como apontar, falar as primeiras palavras ou brincar com outra criança. Aparece nas cadernetas de saúde e nas conversas com o pediatra. Muda pra você: servem de referência para observar, nunca de prazo rígido para cobrar.
Meia-entrada inclusiva #: Desconto de 50% no Playground e no Circuito FaçaAmigos para crianças com laudo ou CIPTEA. Muda pra você: menos peso no bolso para um passeio que já ajuda no desenvolvimento.

N

Neurodivergente / neurotípico #: Neurodivergente é quem tem um funcionamento cerebral diferente do padrão mais comum, como no autismo ou no TDAH. Neurotípico é quem segue esse padrão. Muda pra você: nenhum dos dois é melhor, e o playground e a clínica atendem os dois lado a lado. Leia O playground inclusivo é só pra criança autista?.

O

Orientação parental #: Sessões em que a psicóloga conversa com você, sem a criança, para entender a rotina da família e ajustar estratégias que funcionem em casa. Ver Orientação a pais e escola.

P

PEI (plano educacional individualizado) #: Documento feito com a escola que adapta atividades e avaliações às necessidades da criança, garantindo o direito à inclusão escolar. Leia Como conversar com a escola.
Psicopedagogia #: Especialidade que investiga dificuldades de aprendizagem, como leitura, escrita ou matemática, e cria estratégias para a criança aprender do jeito dela. Ver Psicopedagogia.

R

Reforço positivo #: Reconhecer e valorizar um comportamento logo depois que ele acontece, para que a criança queira repeti-lo. Um elogio específico, um abraço ou um tempo especial contam como reforço. Muda pra você: funciona melhor do que gritar ou punir, e dá pra usar hoje mesmo em casa.
Rotina visual #: Sequência de imagens ou ícones que mostra o que vai acontecer no dia, ajudando a criança a antecipar e se sentir mais segura com as transições. Veja o passo a passo em Rotina visual em casa.

S

Seletividade alimentar #: Recusar boa parte dos alimentos por textura, cor ou cheiro, de um jeito que vai além do "enjoado". Aparece nas refeições que viram batalha. Muda pra você: pode ter origem sensorial e se beneficia de acompanhamento, em vez de força de vontade.
Shutdown #: Quando a criança se desliga diante de estímulo demais: fica quieta, se retrai ou "trava", em vez de explodir. Aparece em ambientes barulhentos ou depois de um dia cheio. Muda pra você: é outra forma de sobrecarga, tão real quanto a crise, mesmo sem gritos.

T

TDAH #: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade: dificuldade para manter o foco, organizar-se ou ficar parado. Aparece nas queixas da escola sobre "não presta atenção". Muda pra você: não é falta de educação nem preguiça, e tem acompanhamento que ajuda.
TEA (autismo) #: Transtorno do Espectro Autista: uma forma diferente de se comunicar, se relacionar e processar o mundo. "Espectro" porque cada criança autista é única, com forças e desafios próprios. Muda pra você: entender isso ajuda a enxergar seu filho, não um rótulo.
Terapia Ocupacional #: Especialidade que trabalha coordenação motora, autonomia nas tarefas do dia (vestir, comer, escovar os dentes) e regulação sensorial. Ver Terapia Ocupacional.

Ainda com dúvida sobre o seu filho?

Em 5 minutos, o Mapeamento Comportamental gratuito te dá um primeiro retrato, sem rótulo e sem julgamento.

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